杏坛筑梦人|邰一苇:常“回头”,反省教学得与失

发布日期:2019-11-07 11:55:42    浏览次数: 4717

人们常说老师是天下最神圣的事业。教师是人类灵魂的工程师。老师就像红蜡烛和春蚕。人们给老师太多荣誉了。考虑到这些,作为一名教育家,我真的很自豪。然而,当老师们被赞美淹没,被繁重的教学任务填满时,他们似乎几乎没有机会停下来回顾和反思他们过去的经历。人们应该向前看,但是“回顾一切”也是生活中的智慧。回顾过去,我们有这个职业的起点,我们学到的教训,以及我们成功的喜悦。

经常回顾就是经常整理自己的经历。经常回首,是反思自己的错误和缺点,审视自己的个性、做事方式、教学方法、对待困难的态度、面对名利的心情。从而使自己更清醒、更理性、更聪明。

课堂教学一直被称为“后悔的艺术”。设计和完成教案时,通常很难发现问题。然而,下课后,教学设计的遗漏没有被发现。不管老师有多优秀,不管教学有多成功,都不可避免地会有缺陷。因此,教师必须反思自己的课堂教学。教学反思是指教师有目的地检查自己已完成的教学实践活动,进行理性思考,指导未来的教学。对教师来说,“回顾”意味着通过思考和剖析他们的日常教育实践,不断超越和提高他们的教育境界。成为这样一名教师不是一个简单的过程,它要求教师在职业生涯中不断学习和提高。

“回顾”不仅是教学过程中的必要环节,也是提高教学效率的重要途径和教师积累教学经验的有效途径。定期的“回顾”和教学反思可以获得宝贵的经验和教训,及时发现新的问题,激励教师将教学实践提高到一个新的水平,实现教师的自我超越。在实际工作中,我们都有自己的教学和管理经验,这是一笔难得的财富。这对我们的教学有很好的参考和指导作用。因此,我们应该善于总结和总结这些经验来发展和提高自己。同时,我们可以充分学习和吸收别人的先进经验来弥补自己的不足。

通常“回顾”是教师不断探索和解决自身问题的一种方式。只有深刻理解它的过程和核心,他们才能逐渐进入批判性反思的大门,否则他们将停留在过去,失去方向和动力。那么我们如何称之为明智的“回顾”,如何称之为高质量的教学反思?这里我提出了一种方法——写教学日记,它可以记录一些问题,比如:根据学生和教材的特点,我的教学目标是什么?今天的教学达到预期目标了吗?为什么?今天的教学如何帮助学生?今天的教学内容有助于学生的未来发展吗?为什么?今天采用了什么教学方法,开展了什么教学活动,它们的优缺点是什么?今天是否有特殊的教学情况,其目的是否已经达到,为什么?今天的课堂教学给我印象最深的是什么?为什么?今天的教学如何帮助和启发我未来的教学?

当然,无论是在教学中还是在生活中,“回顾一切”并不意味着停止进步的步伐而不进步,而是在进步的过程中保持自己,使进步的步伐更加平稳。

戴一伟(复旦大学护理学院党政办助理)

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