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北师大教授:不能片面以西方标准评判“双一流”

新闻来源:靛房池岭网 | 发布时间:2019-09-23 17:59:14| 作者:匿名

“13亿多人口”“消费升级”……境外展商们口中频频蹦出的这些词汇,诠释着他们现身进博会的动机,折射着中国市场难以抵抗的吸引力。

“双一流”建设需要多样化的高等教育发展生态,而多样化的高等教育发展生态必须辅之以多样化的发展标准。一个合理的高等教育系统犹如一支乐队,既要有钢琴的演奏,也需要大、小提琴等的参与,如此才能奏出完美的乐曲。每一种类型的院校和学科都各有所长,都可能成为世界一流。从大学演进史看,几乎没有一所世界一流大学是依照固定的模式发展起来的,无一不是在漫长的探索中实现个性与共性的统一。在“双一流”建设过程中,应积极引导有实力的地方院校根据自身特色和区位优势,设定差异化战略目标,激发地方政府、行业参与“双一流”建设的积极性,实现大学、政府与社会的动态联合,促进高等教育形成多元发展态势。

那么李某2019年综合所得个人所得税的税基(全年应纳税所得额)=43.6万-6万(起征点)-6万(缴纳“三险一金”)-2×1.2万(子女教育专项附加扣除)-1.2万(首套住房房贷利息专项附加扣除)-2.4万(赡养老人专项附加扣除)-0(无机构年金等其他扣除)=25.6万元。

在新时代谱写“双一流”建设新篇章(人民观察)

中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决这一社会主要矛盾,就要坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展。在这一过程中,高等教育特别是当前重点推进的“双一流”建设要承担起应尽的社会责任。

他曾经是一名插队知青,后来又是恢复高考后的首批大学生之一,33岁撰写了中国首部几十万字的《西方历史哲学导论》,搞学术,做校长,与很多西方知名学府交流。而如今,作为一名从业30余年的资深哲学系教授,可以说追求真理和智慧人生是他的生活标签。

大学与学科休戚相关。一所一流大学必然拥有一个或数个一流学科。从世界范围看,多数世界一流大学都是学科齐全的综合性大学,但学科齐全并非一流大学的必要条件。不少高校从建校之初就选择有限的几个学科作为重点发展领域,并举全校之力将其发展成为优势学科、特色学科。如美国麻省理工学院,其创立之初仅创设土木系、机械系和化学系三个系,该校的办学目标定为在有限的领域培养引领世界科技变革的先驱者。同时,诸如加州理工学院、印度理工学院、巴黎高等师范学院,莫不是凝聚合力重点发展有限的几个学科,据此成为闻名于世的一流大学。从这个意义上说,一流大学的根基在一流学科。一流学科不应局限于研究传统的“高深学问”。“双一流”建设以“中国特色,世界一流”为根本指向,所谓“中国特色”就是立足中国具体国情、直面中国现实问题。因此,一流学科建设应立足现实问题,有自己的价值标准。

也就是说,这是一家接收了众多儿童却没有任何办学许可的“黑园”。附近居民说,这家幼儿园从之前的住宅楼里,搬到现在的小平房,存在了很多年。

改革开放以来特别是进入21世纪后,随着经济社会快速发展,我国高等教育事业发展也步入快车道,在入学机会供给、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流合作等方面都取得历史性成就,得到国际高等教育界的普遍赞誉,为党和国家各项事业发展提供了强劲的智力支持和丰沛的人才资源。不过,实事求是地说,与人民群众对接受更加公平和优质高等教育的期盼相比、与世界上高等教育发达国家相比,我国高等教育无论在类型结构和区域布局上、还是在教育教学质量和社会服务能力上都还存在许多不足,总体上还处于从高等教育大国向高等教育强国转变的过渡期。习近平同志在党的十九大报告中提出“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,指明了我国高等教育发展当前和今后相当长一个时期的发展理念和重点任务。

“参加联考的各省份,招录工作都是单独组织,联考也并非同卷。”华图教育公考辅导专家李曼卿分析,以往各省的考试时间不同,考生会报多个省份的考试,最后造成岗位无法正常完成招录的现象,多省份选择同日笔试,有助于避免考生利用考试时间差奔波各省份频繁应考的弊端。

建设“双一流”要注重以贡献求发展,积极发挥“双一流”在国家发展、社会进步中的重要作用。不能把建设方案搞成科研方案,不能把学科建设当成课题任务,不能把争创“双一流”看成一般意义上的学术竞争和实力比拼。对是否属于一流的考核和评价,不能主要依据论文数、经费数,而要考虑大学和学科对国家发展和社会进步作出的实际贡献。要重视培养的学生是否真正适应社会需要,产出的科研成果是否确实具有社会价值、能否转化为现实生产力。

高等教育自信从内涵上讲包含相互关联的两个方面:一方面,是对我国近现代尤其是新中国成立以来高等教育的办学理念、办学传统、培养目标、发展道路、体制机制、学科专业建设、课程教学改革、教师队伍建设等所拥有的自尊心、自信心和自豪感;另一方面,是对中国这样一个社会主义大国在发展高等教育事业方面所具有的政治优势、制度优势和文化优势等的高度认同和充分自信。前一方面的自信直接属于教育方面的自信,是高等教育自信的核心内容;后一方面的自信则属于社会和国家方面的自信,是前一方面自信的重要保障。这两个方面的自信互为表里、不可分割,共同构成我国高等教育自信。树立高等教育自信,必将极大激发我国高等教育改革和创新的活力,为新时代我国高等教育的进一步发展提供强大动力。当然,强调高等教育自信,并不是说我国高等教育发展不需要向世界上高等教育发达国家学习、不再借鉴高水平大学的建设经验,而是强调我国高等教育发展要明确自己的价值和使命,要在以我为主的前提下博采众长,以更加自信的姿态为世界高等教育新发展积累中国经验、贡献中国智慧。

德国著名的政治经济学家马克斯·韦伯认为,企业的现代理性组织必须具备两个特征,否则它的发展也无从谈起:第一个特征是生意与家庭分离,这一点在现代经济生活中占首要地位;第二个特征与第一个特征密切相关,那就是理性的簿记方式。

这段视频由海军空战中心武器部门制作,该部门负责测试供海军航空飞机使用的各项武器的性能。

但这同时说明,雪乡的问题,哪怕是一般网民,都已经看出它不是舆情层面的问题了,甚至也不只是东北问题,毕竟“北有雪乡、南有丽江”也是常见的网民评论。这种宰客问题,已经是一地治理能力整体水位的标记物。只是在几十年反复呼吁,极端案例层出不穷的情况下,依然像个无解难题。

在我国高等教育未来发展中,“双一流”建设高校还要责无旁贷地主动发挥引领作用。“双一流”既是一个突破性工程,也是一个引领性工程、示范性工程。当前,中西部高等教育发展是我国从高等教育大国向高等教育强国迈进的重要发力点。要通过“双一流”建设,促进中西部高等教育振兴计划的实施,促进中西部高校综合实力提升和基础能力建设等重大工程的实施,引领中西部高校创新发展;通过“双一流”建设,引领和带动地方高水平大学建设,整体提升中国高等教育质量,做强整个高等教育。“双一流”建设要始终把人民对美好生活的向往、把中华民族的伟大复兴作为崇高奋斗目标,引领中国高等教育全面发展,让发展成果更多、更好惠及每一所高校、每一位学生。

新京报讯(记者王硕)继东、西城人口增长去年首次由升转降,今年一季度,朝、海、丰、石四区人口也出现“拐点”。

会议主席沃尔夫冈·伊申格尔在闭幕致辞时表示,当前,以联合国为中心的国际秩序正面临挑战,国际社会有着共同的机会和责任,推动完善国际规则体系,为全人类提供更好的安全保障。虽然欧洲正面临英国“脱欧”等一系列危机,但欧盟仍然充满活力。

人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标。解决温饱问题之后,人们对美好生活的需要越来越多样,既包括对物质财富增长的需要,也包括对美好生活环境、良好社会环境的需要,同时还包括对优质、发达、丰富、可供选择的教育的需要。满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需要,办好人民满意的教育,是“双一流”建设的历史使命和应承担的社会责任。

默克尔当天在柏林举办的第21届西德意志广播公司欧洲论坛上说,她个人并不赞成法国提出的创立一个大型欧元区投资预算的改革建议,而是希望逐步建立一个有限的投资预算。但她相信,德法能就解决欧盟改革的分歧达成一致。

查阅十三届全国人大一次会议议程,第四项是审议宪法修正案(草案),第七项是审议监察法(草案)。这一顺序安排,正是法治思维的充分体现。

建设“双一流”要毫不动摇地坚持党对高校的领导。我国大学应牢牢抓住立德树人这个核心使命,真正解决好培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,把社会主义核心价值观作为大学精神的思想基石,把思想政治工作作为大学育人的独特优势,把党委领导下的校长负责制作为大学领导体制的核心坚守,把建设中国特色现代大学制度作为大学治理的基本依托。这些是“双一流”建设的本质要求和重要内涵,我们要牢牢把握。

引领引导:“双一流”建设应承担的社会责任

教育强则国家强,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程。党的十九大报告强调,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。将“双一流”建设写入党的十九大报告,彰显了党中央对这一工作的高度重视,对于实现我国从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越具有重大意义。如何科学把握“双一流”建设的重大意义、本质要求、具体路径?本期观察版几篇文章围绕这些问题进行了阐述。

把“加快一流大学和一流学科建设”写入党的十九大报告,是党中央准确把握世界发展新态势、我国经济社会发展新要求、全球高等教育发展格局新变化作出的重大战略决策。我们要通过一系列全局性、系统性、前瞻性的顶层设计与制度创新,把“双一流”建设融入国家发展和民族复兴的宏伟目标,让所有办学要素的活力竞相迸发,让所有教育者和受教育者的创造力全面释放,使高校进一步履行为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的重要使命,使高等教育在助推经济建设和社会发展的进程中与全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦同向同行。

(作者为中国高等教育学会会长、教育部原副部长)

2年前,他还在大学读书,就开始服用替诺福韦酯,一年药费就要2万元。为了找一份不需要体检的工作,他留在了南阳,没有去大城市。

中国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾发生变化,这对教育事业发展提出了新要求。“加快一流大学和一流学科建设”被写入党的十九大报告,彰显了党中央对这一工作的高度重视。“双一流”建设必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,科学选择建设路径,适应新时代、谱写新篇章。

塑料膜圈起的学校“围墙”外,曾是萨达姆时代的军营,如今是遍布垃圾、污水坑的破败棚户区。由于长年战乱和暴力冲突,不少外省流离失所的家庭只能在此勉强度日。

要旨要求:“双一流”建设应承担的教育责任

加快一流大学和一流学科建设,提升高等教育自信是关键。长期以来,由于各种原因,我国高等教育界的一些人一直缺乏高等教育自信,其主要表现就是在学习借鉴西方高等教育发展经验的过程中,以西方的某些理念、制度、模式、经验来衡量我国高等教育,一定程度上存在“言必称希腊”现象:以西方高等教育为标准,西方大学里有的我们不能没有,西方大学里没有的我们也不应该有。高等教育自信不足,使得一些人对于扎根中国大地办高等教育的理念认识不深,导致对何为一流大学、何为一流学科、如何建设“双一流”等问题的认识存在偏差,一些人习惯于用一些世界大学排行榜来理解和判断一流大学、一流学科。其实,这些排行榜过滤掉的恰恰是大学及其各个学科对本国经济社会发展所作出的独特贡献。因此,我国高等教育界要推进“双一流”建设、使我国实现从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越,首先必须解决这种长期以来形成的自信心不足、自主性不强问题。

米山坡透露,市属公园研究“游园黑名单”制度,今后计划利用“人脸识别”等技防手段,对那些多次劝阻无效、破坏文物等行为较为恶劣的不文明游客,采取一定的游园限制措施,这对其他游客也能起到震慑作用。

“双一流”建设为我国高等教育发展创造了极好的机遇。高校应抓住这一有利时机,大力进行改革创新,努力完善体制机制,切实扭转单纯依靠加大投入的粗放型发展局面,通过改革提高建设效益,加快“双一流”建设步伐。

工作人员彭先生称,原本工作人员可以每隔一段时间下车撒融雪剂,昨天,由于之前的雨夹雪,山区气温低,路面已开始结冰,刮平机车轮不停测滑,机械设备前行速度极慢,工人只能一直跟在刮平车后,车辆每前行一米,立刻撒上融雪剂。

树立和提升高等教育自信,必须牢固树立“四个自信”。中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信是高等教育自信的坚实思想基础。高等教育领域的改革创新必须坚持走中国特色社会主义道路不动摇,自觉从新时代中国特色社会主义发展和人民群众对高等教育的美好期盼来审视高等教育、改革高等教育、发展高等教育;必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻执行党的教育方针,落实立德树人根本任务,深入开展社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;必须立足我国高等教育实际,尊重人才成长规律和高等教育发展规律,不断完善我国高等教育体制机制,建立充满活力的中国特色社会主义高等教育制度和现代大学治理体系;必须坚持走自己的道路,在弘扬中国古代教育和近现代高等教育优秀传统、汲取其他国家高等教育发展经验的基础上,建立有中国特色、反映中国价值、体现中国精神的现代高等教育体系。

外资来华“门更大,路更宽”新一轮金融开放看点可不少

私家车出行成本和物流企业成本将有所增加。以油箱容量50L的普通私家车计算,这次调价后,车主们加满一箱油将多花4元左右。而对满载50吨的大型物流运输车辆而言,平均每行驶一千公里,燃油费用增加36元左右。

中国驻瑞士大使耿文兵出席了招待会。他感谢在场的中瑞各界人士为促进两国关系和文化交往作出的贡献,并祝大家新春快乐。

江西高院经再审判定:相关现场的物证不能与四原审被告人相关联,不排除他人作案的可能性。

竞争是高校实力提升的基础。“双一流”建设应打破身份固化,打破一劳永逸的“标签化”思维。一流的身份并非终身享有,而是可进可退、动态调整的。“双一流”建设应辐射全国不同类型、不同层次的高校,所有有实力、有特色的高校和学科,不论出身都应有机会跻身“双一流”。只有这样竞争,才能通过“双一流”建设促进我国高等教育质量普遍提升,为我国高等教育强国建设注入强大动力。

目前,国际上普遍使用“MacroPrudentialPolicy(MPP)”(宏观审慎政策)这一表述,这是一个包括宏观审慎管理的政策目标、评估、工具、传导机制与治理架构等一系列组合的总称,与货币政策是并列的。

同济大学建筑与城市规划学院副教授刘刚表示,“历史建筑”属于专有名词,是指具有一定保护价值、能够反映历史风貌和地方特色的建筑。优秀历史建筑与普通住宅一样,在交易流程和环节上不构成特殊性,因此作为业主对其私人产权有处置权利。但由于历史建筑本身自带法定保护身份,政府部门在交易时须履行“附条件告知”义务。

同向同行:“双一流”建设应承担的国家责任

“双一流”的建设目标,既要顶天,也要立地。“双一流”是顶天的,要引领世界科技进步、推动人类社会前行;要认识未知世界、探求客观真理;要推动民族优秀文化与世界文明成果交流互鉴;要把教育目的聚焦在服务中华民族伟大复兴中国梦的实现上。“双一流”又是立地的,要把人民对优质高等教育的期盼作为奋斗目标,培养高素质创新型人才;要引领高等教育内涵式发展,提高高等教育质量;要回应社会关切、关注民生,服务国家经济社会发展。“双一流”建设高校作为我国科技和优质人力资源的第一提供者,责无旁贷地要成为扎根中国大地,办出中国特色、世界水平高等教育的代表;责无旁贷地要成为坚持社会主义办学方向、培养造就一大批投身国家经济建设栋梁之材的榜样。

原标题杜特尔特称菲律宾要成“中国一省”?菲总统府:只是玩笑

种植结构调整更新了农民的思想观念。近年来,各类经营主体在种植结构调整的市场实践中,思想观念发生了明显变化,由注重生产端向产销两端发力转变,由注重“产得出”向“产出精品”转变,由注重一产向三产融合转变。特别是一些农民专业合作社,市场观念不断革新,品牌意识不断增强,营销思路不断拓宽,经营方式不断创新,正逐渐成为结构调整的舞台主角。

一流大学不仅体现一个国家高等教育发展水平,而且象征一个国家科学与文化实力。在没有各种大学排行榜之前,一流大学或著名大学是社会对一所大学的整体评价,其根据是一些不成文的社会共识:一是有卓越的办学理念和办学实践,而且能够一以贯之,形成自己的特色,如巴黎大学、牛津大学、剑桥大学、柏林大学等都是如此;二是教师水平高,有一批大师级教师,如美国加州理工学院虽然是所小型学院,却拥有众多院士;三是学生整体素质高于一般大学,并且培养出一批有突出贡献的著名校友,如法国巴黎高等师范学院这所小型师院就因为培养出微生物学家巴斯德以及著名的文化总统蓬皮杜而受到世界关注。

由此可见,一流大学既可以是具有卓越科研实力的研究型大学,也可以是特色鲜明的行业型院校;既可以是学科齐全的综合性大学,也可以是“小而精”的学院;既可以是历史悠久、底蕴深厚的老牌大学,也可以是锐意变革、勇于创新的后起之秀;既可以致力于培养世界领袖,也可以专注于锻造工程巨匠。一流大学的精髓在于拥有一流的办学理念,而一流大学的个性则体现在使命担当、战略选择和发展目标的差异上。无疑,一流大学既有共性又各有特色,是普遍性与特殊性的结合。但是,自从西方国家的大学排行榜盛行以后,一流大学就基本被固化于若干所精英化的研究型大学。这是值得商榷的。

党的十九大报告将“双一流”建设作为“优先发展教育事业”的重要内容,吹响了新时代“双一流”建设的号角,意味着我国高等教育强国建设进入了新时代。

站在新的历史方位开启的“双一流”建设,是新时代中国特色社会主义发展的内在要求,也是我国高等教育发展的必由之路。一流大学从来不是脱离社会而孤立存在的,它们都根植于本国独特的历史和文化。加快推进“双一流”建设,需要在内涵、品位和精神气质上下功夫,需要在“世界一流”和“中国特色”的结合上下功夫。

巍巍上庠,国运所系。从期望教育救国、教育兴国到今天建设教育强国,中国的教育一直心系国家,以民族复兴、国家强盛为使命担当。历史和现实都表明,一个国家的强盛总是伴随着教育的强盛。我国一直高度重视高等教育,从1995年11月启动的“211工程”到后来实施的“985工程”,20多年来,我国一直在为建设世界一流大学、建设高等教育强国不懈努力,而高等教育的发展又为国家各项事业发展提供了有力人才保障。当前,站在新的历史方位加快推进“双一流”建设,恰逢全面建成小康社会进入决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期,意义尤为重大。“双一流”建设应该也必将为提高我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力奠定坚实基础,为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供人才保障。

“双一流”为高等教育强国建设注入强大动力(大家手笔)

建设“双一流”要注重大学和学科两个一流协调并进、内涵式发展。建设一流大学首要的是建设一流学科,但一流大学建设不能简单等同于一流学科建设。应加强总体规划,鼓励和支持不同类型高校根据自己的办学基础和办学实力差别化发展。一流大学未必都是学科门类齐全的综合性大学,精而专、有特色的大学同样可以办成一流大学。因此,学科建设要坚持有所选择,有特有强、有交叉融合、有高点高峰,形成优势带动、多元发展、交融并存的良好态势。说到底,建设“双一流”重在质量和特色,绝不是规模和数量上的比拼。

一个时期以来,我国建设世界一流大学主要也是以西方国家的大学排行榜为标杆。但随着我国高等教育向普及化阶段过渡和经济社会转型发展,建设世界一流大学更应注重从我国国情出发,紧密对接社会需求、科技前沿和产业发展。正如习近平同志强调的,我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好中国特色社会主义高校。因此,新时代加强“双一流”建设,要以建设高等教育强国为目标,既建设学术性研究型大学,又激发不同类型高校争创各种类型的一流。其实,不同类型的高校各有所长,都有争创一流的潜质。传统学术性研究型大学可以办成世界一流大学,在某些领域具有特色的应用型大学同样有望办成世界一流大学。因此,在“双一流”建设中,应坚持统筹兼顾、多元发展。

百度公司自去年底在雄安测试无人驾驶车,正是中国企业紧跟这一潮流的努力。

在生产、工作一线和新的社会阶层中发展党员。在生产、工作一线发展党员95.3万名,占发展党员总数的49.9%,比上年提高0.2个百分点;在抗洪抢险、救灾等急、难、险、重特殊情况下发展党员123名;在新的社会阶层中发展党员1.4万名。

其他各设区的市和盟辖旗县(市、区)将在明年1月上旬,自治区和兴安盟、锡林郭勒盟、阿拉善盟将在明年2月初分别成立本级监察委员会,全面完成监察体制改革试点任务。

体检在9点左右开始,王某、小郑等都通过了。记者的血压有点偏高,量了两次没有通过。

据悉,2018年深圳共完成7家燃气电厂11台机组升级改造,同比减排50%;最大燃煤电厂——妈湾电厂排放总量得到进一步压减,同比减排22.4%,有效改善了大气质量。

“双一流”建设应从提升高等教育自信开始(适势求是)

世异则事异,事异则备变。正确认识我国国情和我国发展新的历史方位,是谋划和推进党和国家各项工作的首要问题,也是高等教育领域统筹推进“双一流”建设的立足点和出发点。当前,加快“双一流”建设,需要从中国特色社会主义进入新时代这一我国发展新的历史方位出发,明确定位、谋划方略、砥砺前行,以更高的政治站位、更强的担当意识承担好对国家的责任。

《星岛日报》刊文称,与会领导人对中方主办2016年20国集团领导人峰会表示支持,一致同意中方提出的会议主题和筹备重点。

朱巍认为,网游实名制不能仅限于在注册方面设门槛,还可以在每次账号被登录时设置短信提醒,或者通过技术手段,如人脸识别、指纹识别等,充分发挥实名认证对于防止未成年人沉迷网游的效果。

习近平同志在党的十九大报告中指出:“中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这些重大论断对党和国家工作提出了新要求。高等教育改革也必须主动适应新的历史方位,主动反映社会主要矛盾的变化,努力满足人民日益增长的美好生活需要,为促进更加平衡和充分的发展作出新的更大贡献。加快一流大学和一流学科建设,就是高等教育在新时代的重要任务。

此外,安徽省还要求,严把新增产能用地用矿闸门,做好去产能土地资产处置。各类产业用地均可采取长期租赁、先租后让、租让结合方式使用土地。在规定的最低限比例内,适当下调工业用地出让竞买保证金,合理确定出让金缴纳期限。严格土地储备机构和资金管理,指导督促土地抵押融资比例偏高的地方积极稳妥去杠杆,妥善防范化解土地出让收入减少和违规土地抵押融资可能诱发的政府债务和金融风险。

答:金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在福建厦门举行。目前各项筹备工作正在有序地推进,已经基本就绪。我们相信,在各方的共同努力下,这次厦门会晤将取得成功,推动金砖合作在第二个十年达到更高水平。

王毅表示,当前伊核全面协议能否继续得到执行引起国际社会高度关注,给中东地区局势带来了新的风险和挑战。中方始终认为,伊核全面协议是经过联合国安理会核可的多边协议,符合各方和国际社会的共同利益,需要得到尊重和维护,因为这关系到联合国的权威、多边协议的有效性以及国际规则的公信力。为此,中方愿同包括伊方在内的各方加强沟通协作,尽一切努力使伊核协议继续生效,共同维护好地区及世界的和平稳定。

不能片面以西方标准评判“双一流”

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